Il risultato della ricerca è stato un criterio per la promozione in quasi tutte le istituzioni incluse nello studio. Credito: Attila Csaszar/Getty
Per diventare professore in Honduras, devi contribuire alla comunità. In Irlanda è necessario pubblicare articoli, ma anche essere pubblicamente visibili. E negli Stati Uniti, il record di pubblicazioni assume il primato nelle promozioni, ma anche l’impatto e la qualità della ricerca vengono sempre più presi in considerazione.
I criteri per valutare i ricercatori per la promozione a professore ordinario e gli incentivi da essi promossi variano ampiamente nel mondo, afferma Yensi Flores Bueso, che ha vissuto in tutti e tre i paesi. Biologa molecolare dell’Honduras, si è poi trasferita in Irlanda e ha trascorso l’ultimo anno a Seattle, Washington.
Bueso, affiliato all’University College di Cork in Irlanda, è coautore di uno dei più grandi e ampi sforzi per catalogare e analizzare il modo in cui le istituzioni promuovono i ricercatori1. Lo studio, pubblicato in Natura oggi, identifica le tendenze nei criteri di promozione accademica di quasi 250 università e agenzie governative in tutto il mondo.
“I risultati sono molto interessanti”, afferma Lutz Bornmann, un sociologo che studia scienza della scienza presso la Società Max Planck di Monaco, in Germania. Sebbene l’analisi rappresenti solo una frazione degli istituti di istruzione superiore a livello mondiale, che secondo alcune stime potrebbero arrivare fino a 90.000, Bornmann afferma che offre spunti preziosi.
Gioco di metriche
Bueso e i suoi colleghi hanno raccolto centinaia di documenti politici da 190 istituzioni accademiche e 58 agenzie governative e li hanno analizzati per individuare criteri di promozione. I documenti coprivano 121 paesi o regioni in 27 lingue e sono stati raccolti tra il 2016 e il 2023.
Circa il 97% dei documenti includeva i risultati della ricerca come criterio per la promozione e il 92% specificava parametri quantitativi come numero di pubblicazioni, brevetti, citazioni e fattore di impatto della rivista. Alcune istituzioni attribuivano addirittura un credito extra al grado di ricercatore negli elenchi degli autori dei loro articoli. Circa il 77% degli istituti ha incluso tra i propri criteri anche parametri qualitativi, come l’impatto sociale e la qualità della pubblicazione o della rivista.
L’analisi ha rivelato che le istituzioni asiatiche hanno dato priorità ai risultati e agli impatti della ricerca, ma hanno posto meno enfasi sulla visibilità, su un impegno più ampio e sull’esperienza professionale rispetto a quelle europee. Le istituzioni in America Latina hanno fatto meno affidamento sui parametri di output, sulla visibilità e sul coinvolgimento rispetto alle istituzioni in Europa. E quelli in Oceania si sono concentrati maggiormente sui risultati e sull’impatto.
Numerosi sforzi internazionali, come la Dichiarazione di San Francisco sulla valutazione della ricerca, hanno spinto per eliminare l’uso di parametri di ricerca come il fattore di impatto delle riviste per valutare i ricercatori, a causa delle preoccupazioni sulla trasparenza e la pertinenza, tra le altre questioni. Suggeriscono invece che le valutazioni guardino alla qualità e al contenuto della ricerca di un articolo.
