I genitori frustrati dai molteplici fallimenti del sistema inglese per bisogni educativi speciali e disabilità (Send) sono stati avvertiti che non è realistico aspettarsi che la riforma avvenga rapidamente, poiché i parlamentari hanno annunciato un’altra indagine sulla crisi.
I parlamentari del comitato educativo trasversale di Westminster affermano che l’ultima inchiesta cercherà di trovare soluzioni pratiche piuttosto che limitarsi a evidenziare i problemi. Il rapporto del precedente, durato 18 mesi, è stato pubblicato nel 2019.
La deputata laburista Helen Hayes, che presiede l’ultima edizione del comitato, ha affermato di essere consapevole che questa è “probabilmente la crisi più profonda” nell’intero settore dell’istruzione e dei servizi per l’infanzia.
“Sappiamo che c’è stata una grande analisi della questione”, ha detto. “Ciò che speriamo di fare è concentrarci su dove è necessaria la riforma, su quali potrebbero essere le buone pratiche e da dove possiamo imparare lezioni”.
Tania Tirraoro, fondatrice e co-direttrice di Special Needs Jungle, che offre informazioni e risorse per le famiglie colpite da Send, ha espresso frustrazione per l’ennesima inchiesta. “Perché non leggono semplicemente quello che hanno detto tutti gli altri? Non c’è niente che possa migliorare le cose in questo momento: proprio ora è il problema”.
Venerdì, prima dell’avvio dell’inchiesta, Hayes ha dichiarato: “È un compito enorme. Se questo compito fosse facile da risolvere, non ci sarebbe una crisi così profonda. La situazione attuale non è sostenibile, né accettabile”.
Alla domanda su quanto tempo ci vorrà per ribaltare il sistema, ha detto di essere ottimista sul fatto che si possano trovare soluzioni, ma ha aggiunto: “Non credo sia realistico dire che il cambiamento trasformativo possa avvenire molto rapidamente”.
Hayes ha dipinto un quadro disperato dello stato dei servizi di Send in tutto il paese, con la fiducia tra genitori e autorità locali infranta, bambini che non vanno a scuola e incapaci di accedere al sostegno di cui hanno bisogno, presidi in lacrime perché non possono soddisfare i bisogni dei bambini e interventi chirurgici dei parlamentari. pieno di genitori sconvolti.
“C’è un tale senso di responsabilità che riusciamo a raggiungere l’intera Camera dei Comuni”, ha affermato Hayes. “I parlamentari vedono ogni giorno le conseguenze di un sistema che non funziona.
“Nessuno di noi, confrontato con la realtà di queste storie di famiglie fallite, di bambini la cui infanzia è stata trascorsa lottando tutto il tempo per il sostegno che dovrebbe essere lì per loro, può ignorare tale responsabilità. Dobbiamo fare meglio”.
Il comitato intende concentrarsi su come stabilizzare il sistema a breve termine e raggiungere la sostenibilità a lungo termine con risultati migliori per bambini e giovani, esaminando ogni fase dell’istruzione, dai primi anni fino ai 25 anni.
Nell’ambito della loro indagine esamineranno i sistemi per sostenere i bambini con bisogni educativi speciali in altri paesi, tra cui il Canada, dove si riscontrano livelli più elevati di soddisfazione tra le famiglie, e i paesi scandinavi.
Il comitato esaminerà anche come le scuole tradizionali possano essere più inclusive nei confronti dei bambini affetti da Send, comprese modifiche al curriculum e migliorando il supporto e la formazione per gli insegnanti.
Esamineranno come aumentare la capacità e, con molti comuni che accumulano enormi deficit a causa dell’aumento dei costi di invio, il comitato prenderà in considerazione le riforme sul modo in cui viene finanziato l’invio e cosa succede quando la legge annulla, un emendamento che tiene lontani i deficit libri degli enti locali, scadenza nel 2026.
I parlamentari esamineranno anche potenziali alternative ai piani di istruzione, sanità e assistenza – documenti giuridicamente vincolanti che descrivono in dettaglio le ulteriori esigenze di un bambino, ma “senza ridurre il livello di sostegno disponibile”.
“Questa crisi presenta molti sintomi che si ripercuotono sul resto del sistema educativo, dal logoramento del personale docente all’aumento dei livelli di assenza degli alunni”, ha affermato Hayes.
“Ci sono anche sintomi che danneggiano i bilanci dei consigli locali: la spesa sempre crescente per il trasporto degli alunni in strutture lontane da dove vivono, e il caos di denaro versato nei tribunali che ci si aspetta che i genitori vincano. È ampiamente riconosciuto che molti altri comuni potrebbero andare incontro a una vera e propria bancarotta se il cambiamento non arriverà presto.
“C’è assoluta chiarezza sul fatto che come Paese non possiamo continuare con questo ciclo infinito di fallimenti. Per cambiare questa situazione ci vorranno probabilmente anni di attente riforme, ma il comitato educativo trasversale ai partiti farà la nostra parte formulando raccomandazioni basate sull’evidenza che il governo potrà implementare”.
Un portavoce del Dipartimento per l’Istruzione ha dichiarato: “Siamo determinati a ripristinare la fiducia delle famiglie in tutto il paese e a realizzare il cambiamento che tanto chiedono, e lavoreremo a stretto contatto con il comitato selezionato per l’istruzione per farlo.
“Stiamo già facendo progressi, con un investimento extra di 1 miliardo di sterline nei servizi quotidiani, 740 milioni di sterline destinati a sostenere le autorità locali nella creazione di posti più specializzati nelle scuole tradizionali e la revisione del curriculum e della valutazione che esaminerà le barriere che trattengono i bambini dalle migliori possibilità di vita.”
