Il governo è stato invitato a includere audiolibri nel curriculum delle nuove scuole in Inghilterra, dopo che la ricerca ha mostrato che meno bambini stavano leggendo libri per piacere e invece altri li stavano ascoltando.
Un sondaggio della National Literacy Trust (NLT) ha scoperto che il godimento dei bambini nell’ascolto di audio e podcast era aumentato rispetto all’anno precedente, superando il godimento della lettura per la prima volta da quando l’organizzazione benefica ha iniziato a chiedere l’audio nel 2020.
Più di due su cinque (42,3%) dei 37.000 bambini e giovani di età compresa tra 8 e 18 anni nel Regno Unito che hanno preso parte al sondaggio hanno dichiarato di aver goduto di ascoltare l’audio nel tempo libero nel 2024, rispetto al 39,4% nel 2023.
Man mano che l’audio aumenta di popolarità, la lettura per piacere è caduta ai livelli di “crisi”, secondo la NLT, con poco più di un terzo dei bambini (34,6%) dicendo che si divertivano a leggere nel loro tempo libero. I ragazzi sono stati particolarmente disincantati con i libri, con conseguente gap di genere del 28,2% V del 40,5%.
Con l’audio, tuttavia, più ragazzi (43,4%) rispetto alle ragazze (40,4%) hanno dichiarato di apprezzare l’ascolto, e la NLT ha detto che sperava che audiolibri e podcast potessero offrire una gateway nella lettura per piacere sia per ragazzi che per ragazze.
L’organizzazione benefica ha affermato di “sostenere un maggiore accesso e un ampliamento della varietà di formati di lettura disponibili per gli alunni per includere l’audio”.
“Negli ultimi anni, abbiamo visto un costante aumento del godimento dei bambini nell’ascolto dell’audio e ha scoperto la miriade di benefici che può portare – dallo scatenare l’amore per la lettura e il sostegno allo sviluppo dell’alfabetizzazione, all’approfondimento dell’apprendimento e alla potenziamento del benessere”, ha affermato Jonathan Douglas, amministratore delegato della NLT.
“Lavorando insieme per sfruttare l’entusiasmo dei bambini e dei giovani per l’audio, possiamo svolgere un ruolo importante nel far crescere una generazione di lettori e trasformare la pagina sulla lettura della nazione per la crisi del piacere.”
Tuttavia, John Mullan, professore di inglese all’University College di Londra, ha sostenuto che gli audiolibri non sostituivano la lettura. Ha detto: “Non sono contrario agli audiolibri. Li ascolto io e i miei figli certamente li ascolto.
“Ma è qualcosa di molto diverso dal farti leggere ai tuoi genitori un libro, che penso sia davvero una cosa davvero buona se possibile. Un audiolibro non risponde e implacabile. Non c’è possibile scambio o rapporto, per quanto brillantemente lo sia. “
Ha detto che c’era una differenza tra la lettura, che ha descritto come animazione e ascolto, che è passivo.
“Non significa che non possa essere un portale per l’amore per i libri; Certo che può. Ascoltare un audiolibro è meglio che non avere alcun interesse per un’opera di finzione, ma non credo sia un sostituto. “
Il commissario per bambini per l’Inghilterra e l’ex preside Rachel de Souza hanno concordato: “Adoro ascoltare gli audiolibri. Se questo dà ai bambini l’accesso a una grande letteratura, la supporterò.
“C’è sicuramente un posto per gli audiolibri, ma non credo che dovrebbero sostituire la lettura della cosa reale. C’è qualcosa di così speciale in questo, credo. “
Il governo dovrebbe pubblicare un rapporto provvisorio sul suo curriculum e la revisione della valutazione imminente.
Sarah Hannafin, responsabile della politica presso l’Unione dei leader della NAHT, ha affermato che si dovrebbe fare di più per sostenere le capacità di alfabetizzazione di cui i bambini avevano bisogno per navigare nella vita.
“In inglese questo deve includere lo sviluppo di un amore per la lettura e sfruttare i bambini e il godimento dei giovani nell’ascolto è un modo che può e dovrebbe essere incoraggiato.”
Julie McCulloch, direttrice della strategia e della politica dell’Associazione dei leader della scuola e del college (ASCL), ha dichiarato: “Esiste sicuramente il potenziale nell’uso dei formati audio per incoraggiare l’amore per la lettura insieme a tutte le cose che le scuole stanno facendo per insegnare ai bambini a Leggi e scrivi e accedi a grandi libri. “
